Crescimento físico cognitivo e desenvolvimento

Fatores genéticos, influências ambientais e fatores psicológicos e doenças podem afetar tanto o desenvolvimento cognitivo de uma criança quanto o crescimento físico. É por isso que os pais, médicos e professores devem avaliar rotineiramente os padrões de desenvolvimento das crianças ao longo dos anos para que as crianças atinjam certos marcos de desenvolvimento que devem alcançar.

Fatores genéticos - A biologia desempenha um papel significativo em um desenvolvimento saudável da criança. Os genes são um fator de risco biológico que não pode ser alterado. No entanto, mesmo que o histórico genético de uma criança possa predispô-la a determinadas doenças e transtornos hereditários, as intervenções precoces podem melhorar o resultado que esses fatores de risco podem ter no crescimento e no desenvolvimento físico e cognitivo de uma criança. Isso é especialmente crucial quando se lida com condições genéticas que não são evitáveis.

Influências ambientais

Existem outros fatores de risco biológicos que podem afetar o desenvolvimento e o crescimento de uma criança, direta ou indiretamente. Tabaco, álcool, desnutrição, medicamentos, drogas recreativas ou outros agentes químicos podem afetar o crescimento de um feto. Essas substâncias não só podem causar defeitos congênitos, mas também podem afetar o crescimento cognitivo da criança nos estágios posteriores do desenvolvimento. Infelizmente, os efeitos desses fatores de risco sobre o aprendizado e o comportamento de uma criança podem não se tornar óbvios durante anos. Doenças As doenças agudas e crônicas muitas vezes colocam a criança em um risco maior de desenvolver problemas de saúde adicionais. problemas emocionais e comportamentais. As deficiências físicas também podem levar ao isolamento social, o que pode ter um impacto significativo no resultado educacional de uma criança e, por sua vez, afetar a capacidade individual de garantir um emprego de longo prazo na idade adulta. Junto com as limitações físicas e cognitivas que uma criança pode enfrentar devido a uma doença médica, essas deficiências podem impedir a capacidade da criança de se comunicar e interagir socialmente com seus colegas. Isso pode eventualmente levar a criança a tornar-se socialmente estigmatizada, o que pode ter mais efeitos negativos sobre a saúde física do indivíduo. Um estudo longitudinal abrangente conduzido pelo Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano. avaliando várias áreas do desenvolvimento de uma criança desde o nascimento até a adolescência. Pesquisadores medem o desenvolvimento físico, social, emocional e comportamental das crianças em intervalos freqüentes para prever o impacto que a qualidade do cuidado materno e não-materno tem sobre o desenvolvimento cognitivo de uma criança. As conclusões do estudo apoiam a ideia de que a qualidade do cuidado é um forte indicador das capacidades cognitivas e da competência social de uma criança. A qualidade do cuidado materno parece ser o mais forte preditor de sucesso.

Fatores psicológicos

O estilo parental é outro fator que afeta o desenvolvimento cognitivo de uma criança. Os valores e crenças de um pai influenciam o modo como uma criança entende o que acontece ao seu redor. Embora alguns estilos parentais possam não responder às necessidades de uma criança e exigir conformidade, outros estimulam o desempenho acadêmico, a autoconfiança, a independência e a maturidade.

Influências sociais

As relações sociais desempenham outro papel vital no desenvolvimento cognitivo de uma criança . A cognição social é vista como chave para o processo de aprendizagem, pois o aprendizado requer que a criança seja capaz de interagir efetivamente com os outros. O brincar é uma das primeiras interações sociais que contribuem para a capacidade de aprendizagem da criança. Mais tarde, quando uma criança se envolve em diferentes atividades sociais com outras crianças, ele aprende a resolver problemas. As influências culturais também afetam o desenvolvimento cognitivo da criança, sendo uma das influências culturais mais persistentes do sistema escolar. , , ] ]