casa |  | Informação em Saúde >  | Saúde da Família | pediatria

Síndrome da Criança Explosivo

A síndrome explosivo criança, identificados e descritos por Ross W. Greene , Ph.D, (psicóloga clínica da Universidade de Harvard ) em seu livro " A Criança Explosiva : Uma Nova Abordagem para a Compreensão e Parenting facilmente frustrados , Cronicamente Inflexível Crianças , " é um conjunto de problemas comportamentais , em vez de um diagnóstico específico . A síndrome da criança explosiva pode ocorrer com várias doenças , incluindo a síndrome de Tourette , distúrbios do espectro do autismo , transtorno bi- polar, transtorno opositivo-desafiador , TDAH e transtorno obsessivo- compulsivo. Portanto , Greene recomenda um exame completo neuropsiquiátricos como uma primeira etapa para determinar e tratar a causa subjacente , incluindo medicamentos , quando indicado , embora não haja medicamentos que seja verdadeiramente eficaz como tratamento para a síndroma da criança explosivo . Características

A criança explosiva é profundamente inflexível e reage violentamente ao estresse causado por conflito ou frustração de qualquer espécie, resultando em crises de birra . Nível de frustração da criança é baixo , e as reações são muitas vezes imprevisíveis . Greene salienta que a criança explosiva quer se comportar , mas é incapaz de pensar racionalmente durante esses episódios e não tem habilidades sociocomportamentais para lidar com o estresse .
Padrões comportamentais

A criança pode apresentam três tipos de comportamento durante a birra . Em primeiro lugar, a criança pode ser verbalmente , gritando e xingando , como " Eu te odeio, sua vadia ! " Em segundo lugar, a criança pode jogar , quebrar ou destruir itens, como brinquedos, móveis , telefones ou livros. Por último, a criança pode ser fisicamente abusivo , atacando os membros da família , amigos ou colegas de escola , com os pés , punhos ou armas. A criança pode apresentar um ou todos esses tipos de comportamento durante um acesso de raiva .
Consequências

Devido a incapacidade da criança de pensar racionalmente sobre as conseqüências , o uso de técnicas comportamentais, como o reforço positivo e negativo raramente são bem sucedidas . Estabelecer conseqüências para ações, como limites de tempo ou perda de privilégios , também tem pouco efeito. Punição geralmente não reduz a incidência de birras e , de fato, pode aumentar o estresse e causar mais birras .
Gestão

Gestão da criança explosiva começa com observações cuidadosas por duas a quatro semanas para identificar gatilhos para o comportamento explosivo ou fatores que influenciam . Por exemplo, uma criança pode explodir de raiva , se disse "não" , enquanto outro pode perder o controle se ela está cansada ou com fome . A chave para a gestão é envolver todos os adultos (família, cuidadores e professores) em antecipar problemas e reduzir o estresse antes que ele ocorra . Por exemplo, em vez de "não", um pai ou outro cuidador pode tentar : "Vamos falar sobre isso " para distrair a criança e fornecer lanches para uma criança com fome pode reduzir o estresse.
Cestas

Greene sugere o uso de um sistema de três cesta de priorizar e controlar os comportamentos individuais para a criança e os pais . Cesta A compreende os comportamentos que não estão abertos a um compromisso, tais como questões de segurança , independentemente da resposta da criança . A criança, por exemplo, devem usar cinto de segurança e não pode levar uma faca para a escola. Cesta B compreende as questões que são negociáveis ​​. Por exemplo, se a partilha brinquedos provoca um acesso de raiva , em seguida, a criança pode ser autorizados a não compartilhar, mas o adulto irá trabalhar com a criança para ajudá-lo gradualmente aprender a ser mais flexível. O pai pode pedir que a criança durante momentos de calma que os brinquedos que poderiam estar dispostos a compartilhar , e quando , e construir a partir daí . A chave é ajudar a criança a aprender formas alternativas de lidar com o estresse , mas isso pode ser um processo lento , que exige tempo, paciência e consistência. Cesta C contém as questões que não valem a pena lutar por , como permitir que a criança a usar as mesmas roupas para a escola todos os dias ou comer apenas um alimento . Ignorando questões menores reduz o conflito e permite mais tempo livre de estresse para ajudá-lo a aprender a tornar-se mais flexível.
Questões de equidade

Permitir que as crianças explosivos para apresentar um comportamento que não pode ser aceitável para as outras crianças , como caminhar sobre a sala de aula, pode resultar em algumas desigualdades . No entanto, Ruth Chaney , co- fundador da Fundação para a Infância Nordeste , salienta que outras crianças muitas vezes reconhecem que a criança explosiva tem necessidades especiais . Com o tempo, ele pode aprender a controlar seu comportamento explosivo , mas isso requer um esforço unificado entre os adultos que estão trabalhando com ele.