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Qual é a abordagem da deficiência de aprendizagem?

Abordagem para dificuldades de aprendizagem

A abordagem da dificuldade de aprendizagem aos distúrbios emocionais surgiu na década de 1960 como uma alternativa ao modelo médico de doença mental. Esta abordagem enfatiza o papel dos déficits cognitivos e acadêmicos nos distúrbios emocionais. Baseia-se na ideia de que os problemas emocionais e comportamentais são causados ​​por dificuldades de aprendizagem subjacentes, como dislexia, disgrafia e discalculia. Os defensores desta abordagem acreditam que essas dificuldades de aprendizagem podem interferir na capacidade da criança de ter sucesso na escola e desenvolver relacionamentos saudáveis.

A abordagem da deficiência de aprendizagem tem sido criticada por vários motivos. Primeiro, o seu âmbito é demasiado restrito. Centra-se nos défices cognitivos e académicos, mas ignora outros factores importantes que podem contribuir para perturbações emocionais, tais como pobreza, traumas e problemas familiares. Em segundo lugar, a abordagem baseia-se no pressuposto de que as dificuldades de aprendizagem são a causa da perturbação emocional, mas não há investigação que apoie esta afirmação. Finalmente, a abordagem foi criticada por levar ao diagnóstico excessivo de dificuldades de aprendizagem.

Apesar destas críticas, a abordagem das dificuldades de aprendizagem fez algumas contribuições importantes no campo dos distúrbios emocionais. Aumentou a consciência do papel dos défices cognitivos e académicos na perturbação emocional e levou ao desenvolvimento de novas intervenções educativas para crianças com problemas emocionais e comportamentais.

Aqui estão alguns dos princípios-chave da abordagem das dificuldades de aprendizagem:

* Problemas emocionais e comportamentais são causados ​​por dificuldades de aprendizagem subjacentes.
* As dificuldades de aprendizagem podem interferir na capacidade da criança de ter sucesso na escola e desenvolver relacionamentos saudáveis.
* Crianças com problemas emocionais e comportamentais devem ser avaliadas quanto a dificuldades de aprendizagem.
* As intervenções educativas para crianças com problemas emocionais e comportamentais devem abordar as suas dificuldades de aprendizagem.

Pontos fortes da abordagem para dificuldades de aprendizagem

* Fornece uma explicação clara e específica para distúrbios emocionais.
* Oferece uma estrutura para a compreensão da relação entre dificuldades de aprendizagem e distúrbios emocionais.
* Levou ao desenvolvimento de intervenções educativas eficazes para crianças com problemas emocionais e comportamentais.

Pontos fracos da abordagem para dificuldades de aprendizagem

* Escopo muito estreito. Ignora outros fatores importantes que podem contribuir para distúrbios emocionais, como pobreza, traumas e problemas familiares.
* Baseado no pressuposto de que as dificuldades de aprendizagem são a causa dos distúrbios emocionais, mas não há pesquisas que apoiem esta afirmação.
* Levou ao sobrediagnóstico de dificuldades de aprendizagem.