Criar uma lista de verificação de comportamento na frente do primeiro caderno para incluir comer padrão, padrão de dormir , ir ao banheiro problemas , auto-estimulação , como balanço , resistência à mudança , a auto- lesão, birras , a retirada , agressão, ecolalia ( a repetição de outros) , a inversão dos pronomes e jargões na fala.
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Gerar registros em o notebook usando esta lista como um guia. Cada vez que um comportamento ocorre , observe o comportamento específico , juntamente com a data da mudança. Por exemplo, se ela começa a inventar palavras que não têm significado óbvio , observe as palavras , juntamente com a data em que o comportamento começou. Nota se o comportamento deixa de existir ou se uma rotina ou processo específico é utilizado para controlar o comportamento . De acordo com o "As crianças com autismo , Um Guia para Pais " , " essas mudanças e possíveis influências são pistas informativos para seu médico
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Divida o segundo notebook em quatro seções : . Habilidades cognitivas, de desenvolvimento habilidades , competências sócio-emocionais e habilidades motoras . Cada seção será usado para registrar marcos do desenvolvimento da criança. A cada conquista notar a data em que foi realizado.
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Documentar as habilidades cognitivas . Estes incluem habilidades, como quando ela recongnizes -se no espelho , quando ela é capaz de contar até seis, quando ela desenha uma imagem de uma pessoa ou quando ela é o primeiro capaz de nomear os dias da semana.
5 habilidades de comunicação
documento. Estes incluem , quando ele balbucia primeiro , quando ele diz suas primeiras palavras , e quando ele aprende a juntar as palavras ou começa a fazer perguntas.
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Documente habilidades sócio-emocionais . Estes incluem , quando a criança começa a expressar a emoção para com os outros . Tente se lembrar de quantos anos o seu filho foi quando ele chegou em sua direção para ser apanhada. Observe a primeira vez que ele abraça uma boneca ou é capaz de distinguir que ele é um menino e sua irmã é uma menina.
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habilidades motoras documento . Estes incluem , quando ela é capaz de sentar-se sozinho , quando ela é capaz de andar bem por conta própria, quando ela é capaz de pular e quando ela pode copiar um círculo ou um triângulo.